Este es un video que me gusta acerca de lo ultimo en animación en 3D. 

Se trata de ACDC presentando la pelicula Iron Man en un innovador proyecto de arquitectura de mapeo de proyección. La fachada frontal de la gran torre en el Castillo de Rochester, fue traído a la vida con lo último en técnicas de animación 3D. Este ataque de los sentidos, vio el castillo enfrentar es mayor desafío. Deformaciones, morphing, volcado y la destrucción ante los ojos del públicos.

Una de las editoriales más grandes del mundo de la educación se ha unido a una de las compañías de software más dominante y más icónicas del planeta para que las universidades posean un nuevo sistema libre de gestión de aprendizaje, con la esperanza de que el servicio de un vuelco que afecte a todos los profesores, estudiantes, y la universidad del país.

La editorial Pearson y el grupo de aprendizaje de la tecnología, se ha asociado con el gigante del software Google para lanzar OpenClass, un LMS (Sistema de Gestión y Aprendizaje)  libre que combina estándares de gestión de cursos, herramientas avanzadas de red social y la construcción de comunidades, con una arquitectura abierta que permite a los instructores importar cualquier material que desee, desde libros electrónicos a vídeos de YouTube. El programa se lanzará a través de Google Apps para educación y será organizado por Pearson con la intención de liberar a las instituciones de la carga de proveer los recursos para ejecutarlo. Se entra en un mercado que ha estado dominado por costosos servicios como Blackboard, y de otro tipo como Moodle.

"Pearson y Google va a llamar la atención de la gente", dice Don Smithmier, director ejecutivo y fundador de Sophia, otro sistema de aprendizaje basado en la comunidad que está respaldado por Capella Educación, la empresa detrás del educador en línea Capella University. "Creo que el mundo va a estar alejándose de un enfoque LMS clásico definido por la institución. La apertura y la educación social es una idea muy poderosa."

"OpenClass tiene un flujo de noticias de Facebook como el que captura la actividad y los comentarios de cada clase, y, una página que pone de relieve las diferentes personas de tomar un curso, junto con las preguntas, los problemas y las soluciones que publican en línea. "Así que es fácil de encontrar a alguien como tú e interactuar con ellos, algo así como estar con tus amigos en clase", dice Kim. "Proporciona una zona de confort".

También ofrece oportunidades para los estudiantes de la universidad tradicional, dice Kay Reeves, el director ejecutivo de tecnología de la información en Abilene Christian University, que ha estado probando OpenClass en un curso de psicología, un curso de arte, y un curso de Inglés. "No sólo los estudiantes de compartir recursos, pero los profesores tienen la posibilidad de colaborar a través de las instituciones, el intercambio de consejos de la pedagogía. Alguien en mi universidad podía contactar a alguien en la red en, por ejemplo, la Universidad de Harvard, y decir: 'Hey, ¿cómo se maneje este tema en su curso? "

Conexión a la red a través de Google, que estará disponible a través del Google Apps Marketplace, se suma a la facilidad de uso y el factor de confort, según las autoridades. Personas se registrarán en sus cuentas de correo de Google y ver OpenClass como uno de sus productos disponibles en la parte superior de su navegador web. También serán capaces de usar Gmail y Google Docs desde el programa.

Ha habido algunos baches en el camino durante la fase piloto. Adrian Sannier, vicepresidente senior de tecnologías de aprendizaje en Pearson, dice que las personas con varias cuentas de Google podría entrar en una que no está vinculada a OpenClass a través de su institución, la cual puede ser confuso. "Sin embargo, Google ha sido muy bien trabajando con nosotros para suavizar los problemas," dice. Y ninguno de los funcionarios de la universidad informó que esto es un problema significativo.

Hay otros, sin embargo, que sostienen que OpenClass es realmente un bache en el camino si una universidad quiere un LMS verdad. Mateo, responsable de negocios de Blackboard, señala que este servicio basado en la nube no puede estar profundamente integrada en una universidad de la forma en que sus productos pueden. "La mayoría de profesores quieren un LMS que se conecta al sistema de información de estudiantes, el calendario, y se ajustan a la universidad específica de políticas de privacidad y legales", dice él, y él no piensa que OpenClass puede hacer esto. "Es realmente algo que se está ofreciendo a la facultad, no como algo que está conectado a la empresa", dice.

Al comparar el nuevo sistema de Pearson a los productos existentes, Kevin Roberts, director de información en Abilene Christian, se refirió a dos cosas, y no fue una profunda integración en los sistemas universitarios. En primer lugar, dice, "es gratis. Ser libre es sin duda un captador de atención para cualquier CIO. "Eso contrasta con Blackboard Learn, que las instituciones tienen que comprar una licencia. Y al igual que el Sr. Kim, dice que Moodle, que no cobra-todavía tiene de fondo los costos como el departamento de tecnología para apoyar y corregir los errores que surgen a sí mismos.

Sin embargo, el Sr. Roberts está actuando con cautela. "No sabemos todavía cómo nuestra comunidad universitaria se va a reaccionar a ella. Así que el próximo semestre lo vamos a intentar en varias clases más. Y tal vez en el centro de el próximo semestre vamos a tomar una decisión si se debe reemplazar pizarra-estamos ante todo un Campus de Blackboard con esto, o tal vez les vamos a ejecutar de forma simultánea y que los profesores decidan ".

Fuente: http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/pearson-and-google-jump-into-learning-management-systems/33636

Próximamente todas las escuelas de nuestra ciudad contarán con las netbooks tan esperadas por los alumnos y un poco si se quiere menospreciadas por la mayoría de los docentes.

Siempre surgen en mi cabeza las mismas preguntas...

¿Se podrá lograr el objetivo e incluir las tics en la practica docente y AL FIN!!! disminuir esa brecha digital?

¿Le pondrán ánimo algunos docente?... ¿Se animarán por fin a no tener miedo y meterse en el ciberespacio educativo? ¿Producirán contenido educativo?

Y muchas mas!!!... Pero me tocará esperar para saber cuales son las respuestas a mis preguntas.

Aqui dejo un video que encontre acerca de un comercial de ipod en el aula, donde muestra las diversas habilidades que poseen los estudiantes al utilizar dicho dispositivo.

El video esta en ingles pero traducidas en orden de aparición, las habilidades son:

Tal vez mis bisnietos lleguen a tener este tipo de tecnologías.

Además, argumenta este concepto, haciendo una analogía con el concepto de Sociedad Industrial; que como, noción habitual en la tradición sociológica no es sólo una sociedad en la que hay industria, sino aquella en la que las formas sociales y tecnológicas de la organización industrial impregnan todas las esferas de la actividad, comenzando con las dominantes y alcanzando los objetos y hábitos de la vida cotidiana.

Así, según Castells existen diferencias substanciales entre sociedad de la información y sociedad informacional, considerando sociedad informacional aquella en la que se hace uso exhaustivo de la información en las actividades económicas y sociedad informacional, aquella en la que existe información.

Las nuevas oportunidades que nos ofrecen las redes que vehiculan la sociedad de la información son aquellas posibilidades personales y sociales. Individuales y comunitarias. Afecta a todos los aspectos de nuestras vidas. Desde la educación, la cultura, el ocio al sector servicios... ¿de verdad es necesario enunciarlo detalladamente? En todo caso yo destacaría que no debemos olvidar, sin embargo de que se trata sólo de herramientas; cada vez más próximas y manejables. Finalmente todo va a depender de la actitud personal e intransferible de cada cual para poder aprovechar las ventajas.

El valor de una colaboración pequeña es tan grande como un gran artículo. Esta manera de trabajar armónica hace que una persona se siente responsable de lo que escribe. [Cuauhtémoc Pacheco Díaz]

El uso que se le puede dar a un Wiki tiene que ver con su valor como herramienta de colaboración donde todas las páginas pueden ser editadas por los miembros del wiki y por lo tanto pueden ser escritas, completadas y mejoradas en colaboración.

Las posibilidades de aplicación de los wikis en el ámbito educativo son muchas y variadas, la mayoría de interés en la cooperación asíncrona entre pares, profesor-alumno, grupo de alumnos y grupo de profesores.

También puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo.

El hombre, desde que adquirió la capacidad de razonar, ha tenido la inquietud de conocerse y ubicarse en el Universo, y se ha hecho preguntas acerca de su origen, naturaleza y fin. Esto le ha permitido formarse conceptos de sí mismo y del mundo que lo rodea, conceptos que a su vez han determinado su actitud frente a la vida.
El mundo de hoy, tanto en lo personal como en lo profesional, requiere un profundo conocimiento de la realidad y de las características propias de cada persona, que invierte esfuerzo, tiempo y dinero en adquirir conocimientos. Hemos aprendido que para tomar decisiones, detectar oportunidades, y en general para cualquier acción, cuanto mayor sea nuestro bagaje de información, más certeros serán nuestros movimientos.
Todos estamos “mirando hacia fuera” ávidamente: tenemos puestos los cinco sentidos, procesamos, elaboramos la información del medio, intentando “controlar” el proceso.
Absorbidos por lo externo, solemos perder de vista al otro participante, el sujeto de la acción, es decir, nosotros mismos, el piloto que deberá conducir y ejecutar lo proyectado.
Podemos conocer desde nosotros mismos y desde cada uno, siempre y cuando conozcamos más acerca de cómo nos desenvolvemos, cuales son nuestras potencialidadedes por desarrollar y cuales, nuestra limitaciones.
A partir de aquí podremos construir estrategias basándonos en las ventajas que cada uno tiene como ser humano único. Podremos clarificar objetivos y concretarlos con éxito, tener un sólido "gerenciamiento personal".
¿Qué es lo que orienta nuestra capacidad, nuestra inteligencia, nuestra energía, nuestras expectativas para aprovechar lo mejor de nosotros mismos? Nuestra condición de individuos irrepetibles dota a cada uno de nosotros de fortalezas específicas; sólo es necesario descubrirlas y orientarlas para que podamos desplegar lo mejor de nosotros mismos y así poder compartirlo con el resto del mundo, ubicándonos como uno más dentro de un gran grupo de “individuos” vinculados entre si, formando “comunidades virtuales”
El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas. En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo. Nadie sabe exactamente qué forma tiene la red, y por más que permanentemente se la patrulla y se la fotografía, se la ausculta y se la mide, sus contornos son borrosos y sus centros son difícilmente localizables y discernibles.
No nos olvidemos de lo emocional.!!!
El argumento que sostiene la relevancia de lo emocional, gira en torno a la relación que resulta entre: sentimientos, carácter, pensamientos, percepciones, instintos, etc., todos ellos relacionados con capacidades emocionales subyacentes. En ámbitos laborales, en la actualidad se adjudica un valor significativo, como requisito para lograr el éxito en el trabajo; pues se considera que las emociones negativas suponen para la salud física un riesgo tan grande como por ej. el hábito de fumar; siendo entonces que "el equilibrio emocional" ayuda a proteger nuestra salud y bienestar.
Debemos ser capaces de abordar con conocimientos integrando ciertos sentimientos a las situaciones que se nos presentan en la vida cotidiana, muchas veces estas situaciones pueden ser resueltas en formas de negociación, mediación; mostrando que existen otras maneras de mediar y dejando una enseñanza al respecto.

El siguiente es un articulo realizado por Carlos Perez de Vnunet.es, donde muestra porcentajes generales del uso de las herramientas favoritas de las empresas en el web 2.0

El 79% de las empresas asegura que las aplicacionea Web 2.0 mejoran la comunicación entre los empleados de la empresa y hay un 46% que incluso opinan que también contribuyen a la mejora de la relación con el cliente.
Las aplicaciones 2.0 favoritas por las compañías que implementan algún tipo de estrategia de este tipo son los blogs (49%) y las wikis (48%), seguidos de los RSS y las redes sociales.
Según la encuesta, realizada por eWeek.com el 27% de las empresas preguntadas han implementado redes sociales para uso interno en la compañía, aunque la mayoría no se muestra demasiado entusiasmada con las grandes como Facebook, MySpace o Linked-In, cuyo acceso suelen bloquear.
A pesar de todo, muchas empresas siguen sin fiarse y continúan preocupadas por los riesgos que pueden conllevar estas aplicaciones, sobre todo los temas relacionados con la seguridad informática (41%) y la pérdida de información sensible (35%).